Nous accueillons régulièrement dans nos classes des élèves dyslexiques et/ou dyspraxiques qui relèvent d’un Plan Individuel de Scolarisation (PIS).
L’évaluation écrite en anglais est difficile pour ces élèves puisqu’ils ne peuvent restituer à l’écrit, de manière satisfaisante, ce qu’ils ont compris et appris.
Comment adapter nos critères d’évaluation [...]