Comment éviter l’épuisement ?

Si l’on en croit les derniers chiffres publiés, notre métier est particulièrement touché par le phénomène de l’épuisement professionnel : 14% des enseignants seraient en situation de burn-out.

Comment éviter d’aller au-delà de nos propres limites ?

Nous avons tendance à nous mettre une pression démesurée pour adhérer [...]

De l’expression orale à l’expression écrite (2)

Du débat à la rédaction d’un texte argumentatif

Cet article fait suite à celui intitulé « de l’expression orale à l’expression écrite (1) » que vous trouverez classé dans les rubriques thématiques Expression orale et Évaluation.

Je suis partie de ce constat d’échec : mes élèves de terminale ont beaucoup de [...]

Les différents styles d’apprentisage (2)

Nous avons tendance à nous concentrer sur le contenu de nos cours pour construire nos différentes séquences pédagogiques. Et si nous changions d’approche ? Et si nous abordions le déroulement de nos séances en prenant en compte le processus d’apprentissage de chacun de nos élèves, selon son profil de personnalité ? C’est précisément [...]

Les différents styles d’apprentissage (1)

Cet article fait suite aux différents articles déjà publiés sur ce blog concernant les différents profils de personnalité et leur motivation respective que vous trouverez classés dans la rubrique ComColors.

La formation de Franck Jullien sur les différents styles d’apprentissage, liés aux six profils de personnalité, m’a permis de comprendre les [...]

Construire le groupe classe

WTC 2

L’anglais a deux termes pour désigner la classe : classroom, le lieu, et class, le groupe. Il ne suffit pas de réunir un groupe dans une salle autour d’un même professeur pour créer l’identité d’une classe. Chaque année nous faisons ce même constat : le groupe classe prend forme, jour après jour, grâce [...]

L’autorité de l’enseignant

L’autorité ne s’apprend pas sur les bancs de l’université. Aucune formation, si poussée soit-elle, vous donnera la recette miracle pour vous faire respecter en classe.

L’autorité qui se dégage de l’enseignant prend sa source au plus profond de son être. Cette autorité dite « naturelle » est la valeur qu’il [...]

Le stress du professeur débutant

Nous avons tous connu le stress du professeur débutant à des degrés divers. Ce stress peut resurgir des années après à l’occasion d’une nouvelle affectation, d’une classe particulièrement difficile à gérer, d’une nouvelle rentrée scolaire avec son lot d’incertitudes et d’imprévus. Aucun d’entre nous n’est épargné. Des techniques de classe bien rodées ne [...]

Des jeux pour apprendre

Cet article fait suite à celui intitulé « Apprendre par le jeu » que vous trouverez classé dans la rubrique thématique Motivation.

Je présente ici trois jeux auxquels j’ai fréquemment recours pour réactiver les savoirs, combler les lacunes, développer la réactivité et la spontanéité dans l’échange oral, surmonter l’appréhension de la prise de [...]

Gérer une crise avec ComColors

Cet article fait suite aux trois articles consacrés au modèle ComColors de Franck Jullien : les diférents types de personnalité, Type de personnalité et motivation, Gérer les conflits avec ComColors que vous trouverez classés dans la rubrique thématique Motivation.

La situation de crise que je vais vous présenter est VRAIE [...]

Gérer les conflits avec ComColors

Avant de lire cet article, je vous conseille de consulter les deux précédents consacrés au modèle COMCOLORS de Franck Jullien : Les différents types de personnalité et Type de personnalité et motivation. Vous les trouverez classés dans les rubriques thématiques Motivation et Gestion du groupe.

Avec ce présent article, j’aborde l’utilisation [...]

Type de personnalité et motivation

Cet article fait suite à celui intitulé les différents types de personnalité que vous trouverez classé dans les rubriques thématiques Gestion de groupe et Motivation.

Je présente ci-dessous les six types de personnalité du modèle COMCOLORS de Franck Jullien avec leurs qualités et motivation respectives.

L’entrée en classe

Nous avons tous été confrontés à cette situation de classe : les élèves ne nous ont pas vus entrer en cours trop occupés à échanger les nouvelles du weekend ou leurs impressions sur l’interrogation de maths qu’ils viennent de rendre.

Comment réagir ?

Taper du poing sur la table ? Réclamer le silence d’une [...]

Les différents types de personnalité

En 2007, grâce au soutien de mon chef d’établissement, j’ai découvert le modèle COMCOLORS de Franck Jullien. Aucune autre formation n’a enrichi autant ma carrière d’enseignante.

De quoi s’agit-il?

Le modèle COMCOLORS a été conçu au départ pour aider les jeunes dans leur orientation scolaire et professionnelle. Il est [...]

Le plan de classe

Le plan de classe est souvent notre première réponse à un problème généralisé d’inattention. Nous l’imposons au groupe pour « casser » ces noyaux durs de bavardage qui perturbent nos cours, pénalisent les plus vulnérables, ralentissent notre progression et, au final, nous épuisent.

En début d’année, le plan de classe peut être établi [...]

Réintégrer un élève dans la classe

Absence prolongée, renvoi de cours, punition individuelle, retenue, ou simple remarque désobligeante à son égard, l’élève peut, à certains moments, se sentir mis à l’écart dans la classe, isolé, rejeté.

Il a besoin de notre aide pour retrouver la place qui lui revient au sein du groupe, ni plus ni moins.

[...]

Le stress de l’élève perfectionniste

En matière de stress en milieu scolaire, nous mettons souvent en avant l’élève ayant des difficultés d’apprentissage, mais qu’en est-il de l’élève perfectionniste ?

A ce sujet, j’ai une expérience de classe riche d’enseignements.

Aline – j’ai modifié son prénom – est une élève de seconde, très scolaire, perfectionniste, [...]

L’alchimie d’une classe

Chaque année, nous avons des classes « qui marchent toutes seules » et d’autres qu’il nous faut « porter à bout de bras ». Ceci ne dépend pas toujours de nous, mais relève plutôt de l’alchimie du groupe. Ce phénomène collectif, souvent insaisissable, relativise notre impact sur une classe et nous invite à davantage d’humilité et de [...]

Le refus de travailler

Rien, dans notre formation de professeurs, ne nous a préparés à faire face au refus de travailler d’un élève. Personnellement, les quelques fois où j’ai dû faire face à cette situation de crise, j’ai interprété ce refus comme de l’insolence, voire une provocation et dans l’urgence, je n’ai pas su y répondre de [...]

L’attention en classe d’anglais

Avec une attention des élèves très volatile, il nous faut développer des techniques de classe pour palier à ce déficit particulièrement préjudiciable en cours de langue. Acceptons déjà que le temps de concentration de l’élève soit plus réduit en langue étrangère qu’en langue maternelle.

Cette attention en langue étrangère se développe [...]