Comment progresser en expression écrite ?

Quand les résultats ne décollent pas ou quand ils stagnent trop longtemps, nos élèves finissent par se décourager et conclure qu’ils ne peuvent pas faire mieux. A nous de faire preuve d’inventivité pour relever ce double défi : être à la fois exigeants et bienveillants dans notre volonté affichée de les faire progresser.

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Les différents styles d’apprentisage (2)

Nous avons tendance à nous concentrer sur le contenu de nos cours pour construire nos différentes séquences pédagogiques. Et si nous changions d’approche ? Et si nous abordions le déroulement de nos séances en prenant en compte le processus d’apprentissage de chacun de nos élèves, selon son profil de personnalité ? C’est précisément [...]

Les différents styles d’apprentissage (1)

Cet article fait suite aux différents articles déjà publiés sur ce blog concernant les différents profils de personnalité et leur motivation respective que vous trouverez classés dans la rubrique ComColors.

La formation de Franck Jullien sur les différents styles d’apprentissage, liés aux six profils de personnalité, m’a permis de comprendre les [...]

Monter une séquence pédagogique de A à Z

Pour monter une séquence pédagogique de A à Z, il nous faut imaginer partir en voyage :

Kinkaku-ji, Kyoto, Japon

 

1- Quelle destination allons-nous choisir ?

C’est notre tâche finale. Elle peut être simple – c’est à dire axée sur [...]

Le droit à l’erreur

En tant que pédagogues, nous sommes tous convaincus que l’erreur est une étape indispensable de l’apprentissage. Et pourtant, en tant qu’enseignants, nous ne nous donnons pas le droit à l’erreur. Pire : nous refusons le droit à l’erreur à nos élèves et à nos collègues qui débutent dans le métier.

C’est [...]

Savoir encourager et féliciter nos élèves

« C’était la toute première fois que l’on me félicitait pour mon travail ! »

Adrien – j’ai modifié son prénom – est en première. A l’occasion d’un entretien pour l’orientation, il me raconte sa toute première expérience professionnelle. Sa remarque m’interpelle et je lui demande de m’en dire plus. Adrien me confie [...]

Expérimenter de nouveaux outils pédagogiques

L’expérimentation du jeu de cartes Grammar Cards a duré trois ans, de 2003 à 2006. Elle a mobilisé 2000 élèves de primaire et de collège  en France dans plusieurs académies – Grenoble, Orléans-Tours, Aix-Marseille, Rennes – et à l’étranger. Elle a  impliqué 78 classes différentes  dont certaines avaient un profil bien particulier : [...]

Gérer une crise avec ComColors

Cet article fait suite aux trois articles consacrés au modèle ComColors de Franck Jullien : les diférents types de personnalité, Type de personnalité et motivation, Gérer les conflits avec ComColors que vous trouverez classés dans la rubrique thématique Motivation.

La situation de crise que je vais vous présenter est VRAIE [...]

Gérer les conflits avec ComColors

Avant de lire cet article, je vous conseille de consulter les deux précédents consacrés au modèle COMCOLORS de Franck Jullien : Les différents types de personnalité et Type de personnalité et motivation. Vous les trouverez classés dans les rubriques thématiques Motivation et Gestion du groupe.

Avec ce présent article, j’aborde l’utilisation [...]

Gérer le stress de l’évaluation

Il m’a suffit d’une seule année, d’une seule classe, d’un seul élève pour être amenée à me poser cette question :

Comment puis-je aider mes élèves à mieux gérer leur stress de l’évaluation?

Le cas de Tom – j’ai modifié le prénom- élève de sixième, vous est peut-être déjà [...]

Le plaisir de lire – chapitre 1

Nous avons enseigné à lire à nos élèves, pouvons-nous leur transmettre le goût de la lecture en prime ?

Jusqu’à très récemment, je ne m’étais jamais posé la question.

Et puis, j’ai fait cette expérience unique avec une collègue de français et le  professeur documentaliste de [...]

La peur d’apprendre

Apprendre, c’est accepter de ne pas savoir.

Apprendre, c’est prendre conscience d’un manque.

Apprendre, c’est douter et se questionner.

Apprendre, c’est quitter ses repères.

Apprendre, c’est faire un pas vers l’inconnu.

 

 

J’ai découvert la peur [...]

Les artisans de l’innovation

L’histoire que je vais vous raconter s’est déroulée il a douze ans, mais je m’en souviens comme si c’était hier, tant elle a marqué ma carrière d’enseignante et changé mon regard sur ceux que l’on dénomme « les handicapés du système scolaire ».

Un premier bilan des professeurs avait [...]

Elèves dyslexiques

Nous accueillons régulièrement dans nos classes des élèves dyslexiques et/ou dyspraxiques qui relèvent d’un Plan Individuel de Scolarisation (PIS).

L’évaluation écrite en anglais est difficile pour ces élèves puisqu’ils ne peuvent restituer à l’écrit, de manière satisfaisante, ce qu’ils ont compris et appris.

Comment adapter nos critères d’évaluation [...]